2019年1月17日，經(jīng)過十數(shù)個月的資料匯總、野外攻堅和綜合評估，我公司小秦嶺金礦田自有礦權(quán)區(qū)探礦證延續(xù)項目終于順利通過陜西省自然資源廳組織專家的層層評審，塵埃落定，為我公司小秦嶺金礦田中深部系統(tǒng)探礦項目的實施提供了重要的地質(zhì)依據(jù)和政策支持。而該項目負責人正是我公司地調(diào)所優(yōu)秀青年工程師——劉松。
2011年7月，劉松從中國地質(zhì)大學長江學院畢業(yè)后即入職六隊——這個曾經(jīng)兩度被評為“國家地質(zhì)找礦功勛單位”和有著優(yōu)秀地勘傳統(tǒng)文化的光榮集體，一干就是九年，他長期堅持奮斗在六隊地質(zhì)找礦的主戰(zhàn)場—小秦嶺金礦田，先后參與公司多個重大地質(zhì)找礦項目，取得了豐富的找礦成果。小秦嶺地區(qū)的峪口和梁峁都留下了他堅實的腳步和青春的汗水。
實踐中磨練技能，老礦區(qū)攻深找盲
小秦嶺金礦田陜西省潼關(guān)縣桐峪-麻峪金礦區(qū)礦業(yè)權(quán)設(shè)置已二十余年之久，是小秦嶺（陜西）區(qū)面積最大的一塊礦業(yè)權(quán)，也是幾代六隊人艱苦奮斗取得的豐碩成果和根脈所在，隨著二十余年的強力開發(fā)，淺部資源趨近枯竭，區(qū)域中深部探礦工作已迫在眉睫，但區(qū)內(nèi)探采礦工程錯綜復雜，給勘查、開發(fā)帶來了較大的風險，為統(tǒng)籌推進小秦嶺金礦田地質(zhì)找礦工作，公司于2018年實施了“陜西省潼關(guān)縣桐峪-麻峪金礦區(qū)金礦詳查”和“陜西省潼關(guān)縣善車峪金礦區(qū)Q185號金礦脈深部勘探”項目。作為項目的主要參與者，劉松在接到項目之初，深感壓力之大，但這并沒有讓他退縮。在項目實施過程中他無懼困難，帶領(lǐng)項目工作人員，從充分收集礦區(qū)已有地質(zhì)礦產(chǎn)資料做起，但由于時間跨度大、空間涉及面廣、礦脈構(gòu)造差異大和資料質(zhì)量參差給后期資料的篩選和綜合研究帶來了極大的難度，所以他經(jīng)常帶頭加班加點保質(zhì)保量地完成既定的工作目標，此外，他憑借自己在小秦嶺金礦田豐富的成礦理論基礎(chǔ)與工作積淀，研究優(yōu)選工作區(qū)具有較大找礦潛力的典型礦脈進行深入剖析并輔以工程驗證，最后終于在十余條礦脈深發(fā)現(xiàn)了新的礦體或擴大了原有礦體的規(guī)模，為公司潼關(guān)礦區(qū)中深部系統(tǒng)探礦工程取得突破奠定了重要基礎(chǔ)。
勤奮拼搏中凸顯素養(yǎng)，淡泊明志中彰顯情懷
入職六隊近十年來，劉松同志以釘釘子的靜心、闖進和韌勁全心鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，提高業(yè)務(wù)技能；工作實際中他時刻不忘踐行地質(zhì)“三光榮”精神，任勞任怨，從不計較個人得失。節(jié)假日，經(jīng)常因為一頭扎進工作而在野外度過；生活上他從來對衣食住行沒有特殊的要求，更沒有因為地質(zhì)找礦工作的辛苦和微薄收入而氣餒。“哪里有需要，哪里就有他忙碌的身影”，這是他入職近十年來工作上的真實寫照，但他覺著這就是自己的分內(nèi)之事，作為一名地質(zhì)找礦技術(shù)人員，他經(jīng)常說：“只要有礦找，我就心滿意足了”。這就好比一位真正的將軍，沒有不想上戰(zhàn)場的。
今年，由于他對小秦嶺金礦田成礦地質(zhì)背景深刻的認識和豐富找礦經(jīng)驗而成為“小秦嶺整裝勘查區(qū)深部地質(zhì)結(jié)構(gòu)及隱伏礦體綜合物探普查”項目的骨干成員。該項目系陜西省自然資源廳地質(zhì)找礦重大專項基金項目，旨在通過綜合物探技術(shù)并結(jié)合以往地質(zhì)礦產(chǎn)資料，精細刻畫小秦嶺深部地質(zhì)結(jié)構(gòu)，對小秦嶺金礦田深部找礦和金礦類型的突破都具有重要的現(xiàn)實意義，但因主要以物探技術(shù)為手段，在地質(zhì)礦產(chǎn)與物探資料的融合過程中存在較大的理論和技術(shù)障礙，但劉松積極參與項目內(nèi)“跨學科”技術(shù)攻關(guān)，一邊詳細研究區(qū)域地質(zhì)礦產(chǎn)資料，一邊鉆研物探理論和技術(shù)，在地質(zhì)理論和物探資料的深度融合上提出了自己獨到的方法和見解，對物探資料的落地、更好地指示地質(zhì)勘查做出了重要貢獻。
這就是劉松，我公司地質(zhì)調(diào)查所一名年輕的地質(zhì)礦產(chǎn)工程師，生活中一個默默無聞的平凡人，但他篤定的心志、淡薄的心境、鉆研的韌勁和勤奮的干勁卻有力地彰顯出新時代地礦人愛崗敬業(yè)、拼搏進取的底色和扎根一線、無私奉獻的情懷。是他給我們新時代的地質(zhì)人樹立起了學習的榜樣和前行的目標。
供稿：楊建鵬